大班教案

关于大班教案范文汇编5篇

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

目标：

1.通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。

2.感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。

3.能遵守规则玩游戏。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

地点：

大二班活动室

材料：

沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡

玩法：

淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。

幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

规则：

(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇2

活动目标：

1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系，理解故事情节的发展。

2、尝试预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解，感受故事的趣味性。

3、愿意大胆地参与故事表演，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点（喜欢什么，害怕什么）。

2、物质准备：大书；兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

活动过程：

一、导入活动

1、出示动物图片，和幼儿讨论每个动物喜欢什么，害怕什么。

2、讨论：哪个动物最厉害？你的理由是什么？小结：刚才有的小朋友认为狗熊厉害，有的认为大象厉害，今天我们要看的这本书里有一个动物，把这些动物全都吓坏了，它是谁呢？

二、阅读图画

1、封面：

1）（指读标题）“大跳龙”。

什么是大跳龙呀？老师从来没有听过，你们听说过吗？它是什么样子的？

2）看看大跳龙在哪里？还有哪些动物？

3）这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢？我们一起来看看这本书。

2、1—7页：

1）教师逐页翻开大书，幼儿安静地阅读图画信息。

2）请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论：为什么它害怕大跳龙？为什么它会请这个动物来帮忙？（请其他幼儿参与讨论）

3、8—11页：

1）青蛙来了，后面会发生什么事情呢？（逐页翻看，引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比）。

2）小动物为什么都逃跑了？青蛙对大跳龙说了些什么？猜猜接下来会发生什么事情呢？

4、12页：

1）大跳龙出来了，原来它是谁呀？你猜对了吗？

2）小动物们跑了吗？它们的表情是怎么样的？

3）为什么青蛙不怕大跳龙？

5、13页：

现在他们在做什么？

三、表演故事

1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色，其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

2、教师结合大书的故事情节，引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。

四、总结分享

1、你喜欢大跳龙吗？为什么？

2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物？你的理由是什么？

3、小结：有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的，也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点，也有它的弱点，只要肯动脑筋就会是最聪明的动物，最厉害的动物。

大班教案 篇3

游戏目标：

1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。

2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。

游戏准备：

纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。

2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。

二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。

1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题?(引导幼儿自由回答)

2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。(与红、绿灯游戏融合)

三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。

1、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。

2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。

3、师生共同玩游戏一次。

四、游戏分享活动。

1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么?游戏中是怎么玩的?

2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。

3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。

大班教案 篇4

活动目标：

1， 认真倾听故事，理解故事的内容。

2， 懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：

1， 小红帽一顶。

2， 课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：

一， 以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二， 倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。

1, 整体播放

教师问：你看到了什么？她要去干什么?

2, 分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

提问：

1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？

2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？

4）是谁救了她们，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么样了？

3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？

三， 幼儿大胆讲述故事

在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四， 结合实际讨论

如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

反思分析：从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的.语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

大班教案 篇5

一、说目标

本活动的目标为：知道当天的事当天应该完成，养成珍惜时间的好习惯。这是根据本周的社会活动目标以及结合本班孩子的年龄特点来精心制定的。因为大班孩子即将迈入小学，养成当天的事情当天做、以及珍惜时间的好习惯，他们将终身受益。

二、说内容

刚开始我想把本活动的内容定为《当天的事情当天做》，这样更直观明了，但又想到幼儿对故事最感兴趣，用故事来导课幼儿更容易理解一些，更能吸引孩子的注意力，所以我就把内容定为《小猴盖房》。

三、说准备

1、为了用事实说话，课前布置作业主题画《我看到的春天》。

2、为了更好的交流讨论，准备幼儿用书。

3、为了让孩子直观的学习，准备课件（故事《小猴盖房》、一周活动安排表、儿歌《不等明天》）

四、说活动过程

本活动共分为五个环节；

1、通过检查作业导入活动。

2、通过故事感知当天的事当天应该完成。

3、通过看一周活动安排表进一步知道当天的事当天应该完成。

4、通过学习儿歌《不等明天》知道要珍惜时间。

5、延伸活动，没有完成作业的孩子把作业补上。

五、说反思

大家都知道社会活动它是一个实践活动，而《纲要》中指出要给孩子创设一个良好的环境，通过同伴之间共同交往、探索、游戏，让孩子获得知识，避免单一、呆板的言语说教。

（一）不足

(1)这一节活动我觉得教师替代孩子太多，整节课都是教师一个人在说，没有把孩子放在主体的地位，没有把时间和空间充分还给孩子，孩子没有实践的机会。

(2)课堂模式相对简单都是一问一答，教师教法、孩子学法单一。

(3)每个环节都是蜻蜓点水，一掠而过，没有上实、上透。

（二）根据上述情况，我找到了几点对策：

第一，刚开始的导入部分（提问“小朋友把自己昨天画的画《我看到的春天》拿出来”）应该让孩子多讨论，让孩子真实的说说自己完成作业以后有什么感觉，没有完成作业以后又有什么感觉。把时间给了孩子，教师不要急着参与，让孩子在交流讨论中真实的去发现，当天的作业当天应该完成。

第二，在第三环节（看一周活动安排表），讨论问题当天的作业当天没有完成有什么危害，教师可以采用直观演示，如拨珠子让孩子直观的体验到当天的事当天应该完成。

第三，教师在讲了故事跟学习了儿歌以后，可以让孩子自由讨论，自己发现问题，提出问题，共同解决问题。孩子学到观察法、讨论法、对比法、提问法、总结法。

第四，教师提问过多过难，提问不精练，孩子不容易理解，占用时间过长。教师可以把不必要的提问省去。如第一个环节的提问就可以省去。然后第三个环节的提问也可以省去。